CAPÍTULO 6

CAMINANDO HACIA EL FUTURO.

EL CIBERESPACIO Y EL EDUCADOR SOCIAL

Nuestra sociedad post-industrial se caracteriza por una econimía basada en el control y tratammiento de la información. La productividad no depende dde la producción, sino de la aplicación de conocmientos e información. Es una gestión del conocimiento que engloba la planificación, control y dirección de los procesos por los que la información es tratada de forma inteligente y práctica. Tras la aparición del lenguaje, la escritura y la imprenta, nos encontramos en la 4ª Revolución, con respecto a la forma de transmitir la información, hoy en día, gracias a las TIC. Actualmente estamos en un proceso de relevo de Sociedad o de Revolución Tecnológica.

La Sociedad del Conocimiento tiene unos objetivos claros y precisos dirigidos a adquirir nuevos conocimiento y rentabilizarlos con medios facilitadores para usuarios dinámicos e innovadores, acordes a sus necesidades.

ASPECTOS DE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA:

Socioeconómicos: A pesar del crecimiento económico Internacional y la globalización, hay naciones que no participan de ese beneficio y además están desenganchadas de la red y las TIC. Hay tanto brecha económica como digital.

Socioculturales: Las TIC se han incorporado a casi todos los aspectos de la vida y se ha democratizado el derecho a la información, rompiendo barreras geográficas, temporales y favoreciendo la integración social y la interculturalidad, emergiendo nuevos valores y también nuevos patrones uniformados, copiados de paises dominantes.

Sociopolíticas: Las redes sociales yblogs son nuevas vías de comunicación y movilización social. Es tenido en cuenta por los políticos que utilizan Internet para sus campañas.

El imperativo tecnológico exige que todos (educadores, educandos, trabajadores) sepan responder a las nuevas exigencia, integrando las TIC´s en el sistema escolar. El rol del docente es de facilitador, no de transmisor de conocimientos, y el discente se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje. La educación debe estar al servicio del desrrollo humano y democrático de la sociedad.

El paradigma del libro y de las tecnologías analógicas no desaparecen, sino que sirven de complemento al formato digital. La información en Internet, ahora se comunica a traves de

hipertexto-hipermedia: vinculando documentos digitales (textuales, gráficos) a otros documentos en diversos códigos o continentes (texto, imagen, video, audio...). Los nuevos soportes también han cambiado, se ha pasado de CD,DVD, discos duros a MP3, pendrive y a soportes virtuales de alojamiento gratuito de datos.

Los componentes del medio informático:

-Hardware: componentes físicos

-Software: componentes lógicos.

-Orgware: estructura organizativa del sistema, que permite asegurar el funcionamiento del hard, del soft y la interacción con humanos y otros dispositivos externos.

-Interfaz: Comunicación con usuario.

INTERNET Y LAS WWW

Se suele confundir Internet con la Web, pero Internet es mucho más que www, es una red de redes con millones de ordenadores conectados entre sí en todo el mundo (Interconected Networks).

WWW (Word Wide Web, Máxima Malla Mundial), su creador, Berners-Lee (1989), la concibió como un sistema basado en el hipertexto y en el intercambio multimedia, por lo que utiliza el protocolo HTTP (Hipertex Transfer Protocol) para la transferencia y recepción de datos, o

HTML (Hypertext Markup Languaje, Lenguaje de Etiquetas Hipertexto) que es el lenguaje más usado en documentos en la red porque facilita recuperar la información a los navegadores en el formato definido por el programador (tipo, color, tamaño) en un entorno visual amigable.

¿Cómo encontrar un recurso en la Web WWW?

La URL (Uniform Resource Locator, Localizador Uniforme de Recursos) tiene la misión de encontrar un recurso en la www. Ejemplo:

1. http, es el protocolo de acceso a webs ¿qué es lo que se va a usar de internet?
2. www.mec.es, nombre del servidor u ordenador remoto que contiene la información .
3. www.mec.es/legislación/loe camino y nombre del documento a localizar.
4. http o html protocolo de transferencia y recepción de datos

http://www.mec.es/legislación/loe.html 

Diferencia entre SITIO y PAGINA WEB

Un sitio web es un espacio electrónico que cuenta con un dominio en internet (mec.es) y que se compone de documentos digitales o webs. Una página web es un documento situado en una red informática al que se accede mediante enlaces de hipertexto. Es un documento electrónico que tiene información y que se almacena junto a otras páginas similares, en cuanto a forma y contenido, en un sitio web.

Las páginas de un sitio web suelen contar con una portada inicial (homepage) y un menú. Todas las páginas de un sitio web se interrelacionan mediante vínculos.

Cada sitio se encuentra alojado en el ordenador de un proveedor de servicios de acceso a internet (host) conectado permanentemente a la www. Para acceder a una pagina web se ha de escribir su dirección o URL (son combinaciones numéricas que se sustituyen por letras precedidas por www, facilitando así la memorización del nombre del sitio web). Las paginas web son las unidades básica del WWW.

Según la finalidad de los sitios web en el ámbito educativo, Moreira distingue:

Sitios web de naturaleza informativa y formativa. Pueden ser webs de instituciones, de recursos y base de datos educativas, de entornos virtuales de teleformación, éste con dos subtipos:

1- Web docentes

2- Web de apoyo didáctico (Wiki, Webquest, Edublog, Bibliotecas virtuales)

Para localizar y seleccionar recursos electrónicos es útil consultar secciones especializadas de buscadores (ejemplo: Google Académico), también los portales temáticos son un camino más eficaz para la investigación (Eduso.net). Las bases de datos (vinculadas con el mundo académico y científico) facilita resultados más especializados sobre artículos, bibliografía, ensayos, textos digitales.

Hay tres elementos a tener en cuenta para seleccionar o rechazar una web:

-Credibilidad de su autor.

-El interés de su conenido.

-Estabilidad de la web en la red.

¿Cómo catalogar, clasificar y evaluar documentos electrónicos?

Ficha modelo para el análisis documental de recursos electrónicos.

ANALISIS FORMAL: ELEMENTOS DE CATALOGACION
URL	www.ifla.org
Nombre o Título	Iflanet
Autor/responsable	Ifla
ANALISIS INTERNO:ELEMENTOS DE CLASIFICACION
Etiquetas	Biblioteconomía y documentación, Bibliotecas, Catalogación, WWW, Internet, Metadatos, Normalización documental
Clasificación sistemática	Biblioteconomía y Documentación
Resumen o condensación	Sitio web de la Inernational Federation of library Associaton. Contiene un gran numero de recursos: documentos completos de texto relacionados con la Biblioteconomía y D., gran numero de enlaces a sitios de interés.
EVALUACION	3

IDEAS BÁSICAS

La gestión del conocimiento en la 4ª Revolucion implica cambios sociales, económicos y políticos. Con la llegada de internet y las www en 1989, se ha facilitado el acceso a la información antes, en el paradigma del libro, imposible de alcanzar.

Para la educación ha supuesto un avance gigantesto porque permite tener a mano información y recursos que apoyan y facilitan la labor educativa. Es muy importante aprender a seleccionar los recursos electrónicos y el educador debe tener destrezas para saber elegir los sitios web y la información más adecuada y hacer desplegar estas habilidades en los discentes.

Para ello disponemos de buscadores, portales temáticos y bases de datos. A la hora de valorar documentos electrónicos tendremos en cuenta la credibilidad, la usabilidad, la calidad y estructuración de los contenidos y la calidad técnica y estética.

Lo importante de nuestra sociedad post industrial no es más el producto obtenido, sino el cómo se gestiona el procedo para obtener ese producto. El educador social no puede quedarse al margen de todo esta gestión del conocimiento y debe  saber responder ofreciendo a la sociedad lo que se le demanda: la utilización y gestión de herramientas TIC y conocimientos.