CAPÍTULO 12

REDES SOCIALES

Las redes sociales son una excelente ayuda para divulgar noticias y acercar en tiempo y forma a los distintos usuarios. Se basa en una filosofía colaborativa, pues es el colectivo quien tiene la posibilidad de intervenir, participar, moderar, rectificar...Pero se recomienda no usarlo como moda, sino en beneficio de la sociedad. Como, por ejemplo, para la creación de campus virtuales y de gestión de formación.
Hasta el momento, la mayoría de las redes sociales son muy populares entre los jóvenes porque les interesa saber sobre sus amigos. Sin embargo, en la docencia, no ha calado todavía lo suficiente, bien por que no se ha sabido presentar, bien porque no ha sido del interés general, su uso en este ámbito.

Los roles y figuras destacables en las redes sociales pueden ser tres, aunque no se dan en todas las redes:

-Creador de la red: es el responsable último de lo publicado y de dar de alta a los administradores para compartir responsabilidades en el mantenimiento de la red.
-Administradores: autorizan la subida de información, moderan los foros, crean grupo, autorizan el acceso de miembros, definen la estética global, y en general, la gestión administrativa.
-Miembros: disfrutan de los derechos del uso de la red y deben registrarse previamente. Proporcionan datos de su perfil.

Las redes sociales requieren de tecnología en la nube, sólo con la conexión a Internet sin necesidad de instalar software alguno. Como limitación debe tener en cuenta el volúmen de tráfico que debe gestionar, requiere de equipos que funcionen 24 horas, como servidores.

En sus comienzos, la creación de una red social, requería de un software costoso, por lo que se amparaba en el patrocinio de suministradores de servicios y productos telemáticos. Hoy en día, con los avances tecnológicos ¡¡La red social es de toda la comunidad!! y se encuentra en la nube.

Los inconvenientes y riesgos que aportan las redes sociales, por contrapartida, se basan en los usos no legales que se pueden hacer de la información vertida en ellas, sobre todo de los perfiles personales de los usuarios anónimos y como medio de divulgación de campañas de desprestigio, acoso, etc., de personas o grupos.
En este aspecto, la legislación debe perseguir a los ciberdelincuentes pero a la vez garantizar la no censura.
Hay que tener en cuenta una serie de principios básicos a la hora de registrarse en una red:
-No permitir recordar su contraseña.
-Desconectarse al finalizar la navegación.
-Configurar su perfil con un nivel de seguridad.

Sin embargo, las políticas de "privacidad" de algunas redes sociales como Facebook, quedan en tela de juicio, pues dar de baja una cuenta resulta casi imposible porque se mantiene de manera indefinida por si se quiere reactivar, incluso en caso de defunción. De momento, sólo estamos amparados por las opciones de privacidad que podamos establecer de nuestro perfil.

MACRO Y MICRO REDES
Las redes sociales tienen como nexo la "amistad", sin que ello signifique que realmente existe entre los miembros de la red una verdadera amistad, sino que cualquier persona, amigo del amigo de mi amigo, puede ser mi "amigo". En las macro-redes (Facebook, Tuenti,...) ocurre esto: grupos de individuos que no se conocen y necesitan ser jerarquizados.
Las micro-redes, el grupo está organizado, hay un creador y adminitradores. La aplicación de las micro-redes al campo educativo tiene multiples beneficios. Tenemos que prepararnos para participar en ellas mediante metodologías adecuadas a la tecnología vigente.

Los nanoblogs y microbloggings (mensajes cortos, tipo SMS, para compartir en la red social con la intención de ¿qué estás haciendo? Sígueme) originados en TUWITER, han tenido gran éxito debido a la facilidad de uso, a la motivación de compartir intereses y a la aportación personal. Debemos reflexionar sobre la aportación que estas prácticas  en la educación y los beneficios que pueden reportar

IDEAS BÁSICAS

 La tecnología modifica el uso que hacemos de los canales de comunicación y nosotros debemos adaptarnos a este cambio de paradigma avalando con razones pedagógicas su uso educativo.

Los educadores deben tener presente la ciberdelincuencia para comunicárselo a sus alumnos pues no sólo ellos serán víctimas sino también sus amistades y contactos.

Las micro-redes sociales pueden aportar a la educación nuevas formas de desarrollar contenidos de estudio, como medios de debate y reflexión que favorezcan el trabajo interdisciplinar, intercultural, multilingüe y que enriquecen nuestro conocimiento y pensamiento divergente.

Las prácticas sociales en las redes deben ser analizadas y recoger el beneficio que puede reportar su aplicación en el ámbito educativo. Su uso en la práctica educativa deja incertidumbre por el uso indebido o "deformado" que se pueda dar al recurso, resistencia al cambio de paradigma, impedimentos éticos, etc. Sin embargo, es una herramienta 2.0 que puede proveer de un espacio público para compartir y trabajar cooperativamente de manera instantanea.

 El educador social tiene, en las redes, un campo de trabajo en cuanto a formación,  información que puede ofrecer sobre su uso, ventajas, desventajas, etc. Tiene que saber transmitir las virtudes del uso de las redes, no como un mero medio de sociabilidad sin ningún fin concreto e improproductivo, sino un uso más trascendental, colaborativo e informacional.