CAPÍTULO 13

NUEVOS RECURSOS MÓVILES

Los nuevos recursos móviles  aplicados a la educación es lo que se llama mobile learning, y tiene la característica de la ubicuidad: permite aprender en cualquier momento y lugar.

Estos dispositivos pueden ser:MP3, PDA, iPod, Netbook, Tablet PC, teléfono móvil , USB, e-Book, Smartphone, consolas de videojuegos.

La diferencia entre el M-Learning y el e-Learning radica básicamente en que éste necesita de un ordenador y conexión a Internet, mientras que para el m-learning no sucede ésto. No es una evolución del e-Learnig, sino una nueva modalidad de enseñanza/aprendizaje a distancia, donde lo importante no es la tecnología, sino la movilidad que ésta proporciona:

• Movilidad física
• Movilidad tecnológica
• Movilidad social: aprendemos de y con los demás.

Las teorías de aprendizaje y diseño de actividades para M-Learnig, son varias:

• Conductismo: aprendizajes producidos por un estímulo que nos lleva a una acción (cambio de conducta.
• Constructivismo: compartir y construir conocimiento.
• Aprendizaje situacional: los que se producen en un contexto real.
• Aprendizaje colaborativo: los que se producen mediante la interacción social.
• Aprendizaje informal: los que se producen en cualquier contexto informal.

Hug distingue tres niveles de concreción del aprendizaje según la cantidad de contenidos de aprendizaje: micro (dispositivos móviles), meso y macro.

FUNCIONALIDADES DEL TELÉFONO MÓVIL E INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL
La Mobile Web 2.0 combina dos mundos: la Web 2.0 (con todos los recursos disponibles) y los dispositivos móviles, que permite el acceso a numerosos recursos de la red adaptados a las características de los dispositivos móviles: moblogs, mowikis, podcast, redes sociales, mashups,
 m-Voip...
También las redes sociales se han adaptado a este modo y algunas son adaptadas, como Facebook, Tuenti, Youtube... y otras han sido creadas ex-profeso: Socialight, Shoutem, Gowala, Ping, Keteke, Places, Foursquare.
La creación de una red social móvil con fines educativos permitiría compartir los recursos que se nos brinda en la Web 2.0, estando informados al instante de todo lo que sucede en la comunidad.
Se han creado juegos socioeducativos disponibles para teléfonos móviles, como SecuKid: consiste en un juego de estrategia que educa sobre el uso adecuado del móvil y seguro en Internet. Aborda el malware, ciberbulling, grooming.
La geolocalización GPS y la realidad aumentada (AR), son dos de las funcionalidades más recientes incorporadas a la telefonía móvil. La AR combina elementos virtuales y reales de manera interactiva para dar lugar a una realidad mixta en tiempo real, digital y en 3D.
Como se puede entender, las posibilidades del teléfono móvil son amplias, permitiendo también el almacenamiento de gran cantidad de datos y documentos ofimáticos y multimedia mediante tarjetas de memoria, blutooth, usb, lectura y creación de códigos QR.

APLICACIONES DE LA TELEFONÍA MÓVIL EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL

EL educador social debe contribuir a romper la barrera que separa a las genraciones por la brecha digital, a través de proyectos o programas de acción formativa, aprovechando la colaboración de todos: jóvenes y no tan jóvenes.
El teléfono móvil constituye un elemento importante a tener en cuenta en la educación social, pues, mediante proyectos  contribuye en la mejora y facilitación de la vida diaria (citas médicas, transacciones de banca, información escolar, empleo SMS...). También, a través de proyectos de M-Learning, se han realizado campañas de alfabetización y son muy extendidas estas prácticas en países en vías de desarrollo, como África y sudeste asiático, e incluso en la sociedad del primer mundo, como USA, donde fueron repartidos tfns. móviles a indigentes para localizar albergues, llamar a emergencias...

Pero, además de ventajas, la telefónía móvil tiene también sus desventajas y conlleva peligros escondidos, como el sexting, grooming, maleware, adición móvil.

IDEAS BÁSICAS

La tecnología móvil es un medio facilitador de aprendizajes que rompe las barreras del aula tradicional, por su flexibilidad temporal y espacial, como principal característica: la ubicuidad.

El tamaño de los dispositivos móviles facilitan y favorecen el microaprendizaje, pudiendo así integrar la vida, laboral, personal y la formación continua al ritmo de los individuos. De todos los dispositivos móviles, el teléfono es el más completo y omnipresente, convirtiéndose en un gran centro multimedia.

El educador social debe contribuir a acercar estas tecnologías a todos, como medio para romper la brecha digital y generacional y plantear nuevas formas de aprendizaje y colaboración social. Éste último, como medio de posicionamiento ante las injusticias y como vía de acercamiento y facilitacion a colectivos marginados y con problemas de integración social.

Además de las ventajas que proporciona la movilidad tecnológica, conlleva unos peligros y riesgos, de los que el educador social debe ser consciente y prevenir mediante acciones socioeducativas. Estas son: sexting, ciberbullying, grooming, maleware, adicción móvil.

Como consideración final, me ha llamado mucho la atención el que dispositivos tan pequeños puedan ser medios que movilicen el  aprendizaje a gran escala y tengan capacidad para tanta información. Aunque cada día estoy aprendiendo más en esta asignatura y,en general,  mediante el e-Learning en la UNED, tengo que admitir que también me siento cada día más inmigrante digital porque hoy he aprendido una cosa nueva pero ayer quedó obsoleto todo lo que me falta por saber.